Девиантное поведение детей

Происходящие в современном обществе изменения способствуют появлению множества проблем, связанных с воспитанием детей. К сожалению, с каждым годом растет число дошкольников, агрессивные и конфликтные поступки которых вызывают в лучшем случае удивлениеНеприемлемые асоциальные действия, отсутствие интереса к обучению, неумение общаться в детском коллективе – все это признаки «трудного» ребенка с девиантным поведением.

Девиантное поведение детей, читать

Педагог-психолог: Н.Н. Курган

Стили воспитания в семье

В течение недели  в рамках родительских собраний  в средних группах специалистами ДОУ проведены практические занятия о влиянии стиля воспитания на развитие личности ребенка.

В начале мероприятия родителям было предложено произнести слово «Здравствуйте»  с разной  интонацией. Данное упражнение  позволило понять, что интонационная окраска (с раздражением, с радостью, с уважением и т.д.) оказывает влияние на ребенка и может усилить негативную реакцию или, наоборот, способствовать конструктивному детско – родительскому взаимодействию. Родители с помощью простого теста определили  для себя  воспитательные отношения к своему ребенку. С помощью работы в малых подгруппах родители воспитанников обсудили основные стили воспитания в семьях и обозначили  те качества личности, которые формируются у ребенка в результате воспитания.

Выступление учителя – логопеда  позволило ознакомить родителей с основными речевыми нарушениями дошкольников  и способами коррекции речи у детей.

педагог – психолог Н.Н.Курган, учитель – логопед  Е.И Лукьянова

 

Семейный праздник «Не ремень, а пряник»

25 сентября в МБДОУ «ДС «Дельфин» весело и с азартом прошел семейный праздник «Не ремень, а пряник». Главными участниками праздника стали дети старшего дошкольного возраста и родители. Вместе на празднике они приняли участие в  мастер-классе по изготовлению  и украшении вазочки из ремней, родители совершили символический обмен ремней на традиционные сладости — пряники, что  символизировалось как  отказ от применения физических наказаний в воспитании детей, а также  были проведены соревнования с использованием ремней, применяемых в спортивных состязаниях вместо спортивного инвентаря.

Семейный праздник «Не ремень, а пряник» призван стать не просто ярким событием, но и импульсом, способствующим укреплению семейных ценностей, объединению всех ответственных родителей. Акция «Не ремень, а пряник» – это возможность еще раз напомнить родителям, что физические наказания,  неприемлемы в воспитании детей, ведь жестокость взрослого по отношению к ребенку – это всегда выражение слабости, неумение найти другой подход к его воспитанию.

 

 

В рамках акции «Правовая пропаганда»

В рамках организации акции «Правовая пропаганда» с целью обучения детей правилам безопасного поведения на улице, 18 апреля с детьми подготовительных групп « Светлячки», «Белочки» проведен мини – тренинг «Один на улице». В ходе мероприятия детям предлагались различные ситуации, из которых необходимо было найти правильный выход. Детей встречала «незнакомый» человек, которая предлагал пройти с ним в незнакомое место. В процессе игры дети отработали выходы из ситуации, пришли к выводу о том, что категорически запрещается идти с незнакомыми людьми, это может привести к трагедии. В игровой форме воспитанники отработали все правила безопасного поведения. С детьми проигрывались и обсуждались правила выхода из ситуации, когда видишь красивую коробку, пакет, игрушку, в которой может быть взрывчатое вещество или другой опасный предмет. В итоге дети сделали вывод о том, что если попал в опасную ситуацию, необходимо обращаться за помощью к взрослым или в службы, которые могут прийти на помощь. В завершении педагоги рекомендовали всем детям выучить номера домашних телефонов, домашний адрес.

Специалисты психолого – социальной службы:
Н.Н.Курган, Н.В.Порохова

Правовое воспитание детей

Каждый ребенок должен знать свои права, чтобы с детства быть грамотным гражданином. Воспитатели и психологи нашего детского сада являются первыми участниками правового воспитания детей. Нами организуются такие мероприятия, как проведение цикла бесед и занятий, оформление информационных стендов, выставки семейных и детских работ, проведение досугов для детей и взрослых по данной тематике. Формирование у детей элементарных представлений о правах и свободах, уважения и терпимости к другим людям организуется в процессе чтения детской литературы, игровой и продуктивной деятельности. В качестве наглядных примеров, иллюстрирующих то или иное право, понятие, мы используем сказки, пословицы, поговорки. Так на основании содержания сказки «Заюшкина избушка» дети легко могут сделать вывод, что поступок Лисы нарушил право на неприкосновенность жилища. А в сказке «Колобок» звери, пытаясь съесть Колобка, нарушили его право на жизнь и личную неприкосновенность. В сказке «Маша и медведь» детям становится понятно, что было нарушено право девочки жить со своими родителями. Организованные театрализованные и ролевые игры способствуют одновременному развитию у детей коммуникативной и эмоциональной сферы. Воспитатели и психологи обучают дошколят правилам безопасного поведения на улице и в быту. С этой целью организуются для детей тематические развлечения, просмотр детских мультфильмов и последующие беседы. Тренинговые игры учат детей умению правильно обращаться за помощью в службы спасения: набирать номер службы, называть своё имя и домашний адрес; отказываться от предложенной чужими людьми конфетки, не поднимать брошенные свертки (коробки, игрушки) с земли. Мы призываем родителей наших воспитанников поддержать наши усилия в правовом воспитании будущих граждан нашей великой страны, закреплять правила безопасного поведения детей на улице и дома.

Педагог-психолог А.Д. Молокова

До школы несколько шагов

У каждого человека с 1 сентября связаны свои воспоминания о школьной поре. Осталось еще совсем немного, когда дети, посещающие подготовительные группы детского сада, уже будут школьниками. На что необходимо обратить внимание родителям за 4 месяца до школы? Об этом вы узнаете, прочитав статью А.Молоковой

До школы несколько шагов А. Молокова  читать

О чём говорит «Рисунок семьи»

Понять внутренние переживания ребенка помогают детские рисунки, например «Рисунок семьи». Предлагать эту методику детям можно с 4-5 лет. Рисунок «Моя семья» основан на осознании того, как дети оценивают поведение родителей, свое положение в семье. С помощью рисунка семьи можно отследить эмоциональное благополучие ребенка в семье. Как это правильно истолковать рисунок ребёнка поможет статья педагога-психолога Курган Н.Н.

рисунок семьи  читать

 

Используем ресурс родителей

Какие характеристики в оценке развития ребёнка считать главными в ходе подготовки его к обучению в школе? Что считать более важным: умение считать, писать, читать или желание узнавать новое, умение быть самостоятельным, регулировать своё поведение, уметь договариваться со сверстниками и общаться со взрослыми? На эти и другие вопросы искали ответы родители воспитанников подготовительных групп, специалисты детского сада и начальной школы №5 на общем родительском собрании, состоявшемся 28 ноября. В разговоре о готовности детей к обучению в школе приняли участие родители первоклассника и выпускника начальной школы, которые поделились своим опытом и трудностями, которые они испытали при поступлении ребёнка в школу, поделились практическими советами с родителями, подсказали, на что нужно обратить особое внимание.

Играем и учимся вместе

В новом учебном году в рамках семейного клуба «Дружная семья» состоялась первая встреча с родителями и воспитанниками разновозрастной группы «Оленята». Вырастить ребёнка вообще нелегко, а растить ребёнка с нарушениями в развитии вдвойне сложно, так как он требует повышенного внимания не только со стороны педагогов, но, в первую очередь, со стороны родителей. Мамы и папы особых малышей нуждаются в эмоциональной поддержке, в обмене опытом и получении дополнительных знаний в организации взаимодействия со своими детьми. Поэтому, педагог-психолог А.Д. Молокова и учитель-дефектолог Т.И. Волошина пошли навстречу пожеланиям родителей и предложили им решить вопросы семейного воспитания и развития ребенка в рамках клуба «Дружная семья» и сделать такие встречи традиционными. Большое значение в развитии детей мы придаём упражнениям на зрительно-двигательную координацию, согласованности действий детско-родительской пары и умению детей подражать действиям взрослых. Встреча в клубе началась с приветствия в общем кругу, где родители вместе с детьми проиграли в тактильную музыкальную игру «Здравствуйте!», подражая движениям ведущего. Татьяна Игоревна предложила каждой семье индивидуальные игры и упражнения, направленные на зону ближайшего развития ребенка. Включение детско-родительской пары в воспитательно-развивающий процесс служит формированию и улучшению между ними межличностных взаимоотношений. В нашем клубе родители обучаются приемам развития ребенка, посредством игры и творческой деятельности. На занятиях мы используем приемы для активизации речи: доступные пальчиковые игры, массаж рук, а также специально подобранные подвижные и дидактические игры, творческие задания на стимулирование у детей интереса к рисованию, аппликации и конструированию. На этой встрече дети вместе с родителями наклеили цветные кружочки на чашечку, одновременно закрепили цвет, форму и приемы выполнения аппликации. От совместной деятельности и общения получили удовольствие не только дети, но и взрослые. Мы благодарим родителей наших воспитанников за участие, за активное стремление к сотрудничеству с детским садом в развитии детей.

Педагог-психолог А.Д. Молокова, учитель-дефектолог Т.И. Волошина