О чём говорит «Рисунок семьи»

Понять внутренние переживания ребенка помогают детские рисунки, например «Рисунок семьи». Предлагать эту методику детям можно с 4-5 лет. Рисунок «Моя семья» основан на осознании того, как дети оценивают поведение родителей, свое положение в семье. С помощью рисунка семьи можно отследить эмоциональное благополучие ребенка в семье. Как это правильно истолковать рисунок ребёнка поможет статья педагога-психолога Курган Н.Н.

рисунок семьи  читать

 

Используем ресурс родителей

Какие характеристики в оценке развития ребёнка считать главными в ходе подготовки его к обучению в школе? Что считать более важным: умение считать, писать, читать или желание узнавать новое, умение быть самостоятельным, регулировать своё поведение, уметь договариваться со сверстниками и общаться со взрослыми? На эти и другие вопросы искали ответы родители воспитанников подготовительных групп, специалисты детского сада и начальной школы №5 на общем родительском собрании, состоявшемся 28 ноября. В разговоре о готовности детей к обучению в школе приняли участие родители первоклассника и выпускника начальной школы, которые поделились своим опытом и трудностями, которые они испытали при поступлении ребёнка в школу, поделились практическими советами с родителями, подсказали, на что нужно обратить особое внимание.

Играем и учимся вместе

В новом учебном году в рамках семейного клуба «Дружная семья» состоялась первая встреча с родителями и воспитанниками разновозрастной группы «Оленята». Вырастить ребёнка вообще нелегко, а растить ребёнка с нарушениями в развитии вдвойне сложно, так как он требует повышенного внимания не только со стороны педагогов, но, в первую очередь, со стороны родителей. Мамы и папы особых малышей нуждаются в эмоциональной поддержке, в обмене опытом и получении дополнительных знаний в организации взаимодействия со своими детьми. Поэтому, педагог-психолог А.Д. Молокова и учитель-дефектолог Т.И. Волошина пошли навстречу пожеланиям родителей и предложили им решить вопросы семейного воспитания и развития ребенка в рамках клуба «Дружная семья» и сделать такие встречи традиционными. Большое значение в развитии детей мы придаём упражнениям на зрительно-двигательную координацию, согласованности действий детско-родительской пары и умению детей подражать действиям взрослых. Встреча в клубе началась с приветствия в общем кругу, где родители вместе с детьми проиграли в тактильную музыкальную игру «Здравствуйте!», подражая движениям ведущего. Татьяна Игоревна предложила каждой семье индивидуальные игры и упражнения, направленные на зону ближайшего развития ребенка. Включение детско-родительской пары в воспитательно-развивающий процесс служит формированию и улучшению между ними межличностных взаимоотношений. В нашем клубе родители обучаются приемам развития ребенка, посредством игры и творческой деятельности. На занятиях мы используем приемы для активизации речи: доступные пальчиковые игры, массаж рук, а также специально подобранные подвижные и дидактические игры, творческие задания на стимулирование у детей интереса к рисованию, аппликации и конструированию. На этой встрече дети вместе с родителями наклеили цветные кружочки на чашечку, одновременно закрепили цвет, форму и приемы выполнения аппликации. От совместной деятельности и общения получили удовольствие не только дети, но и взрослые. Мы благодарим родителей наших воспитанников за участие, за активное стремление к сотрудничеству с детским садом в развитии детей.

Педагог-психолог А.Д. Молокова, учитель-дефектолог Т.И. Волошина

Коррекция тревожности у детей старшего дошкольного возраста на этапе подготовки к обучению в школе путем использования цикла педагогических мероприятий «Скоро в школу»

Описание практики Скоро в школу Курган Н.Н.  читать

2 апреля — Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма

В помощь родителям для общения с ребёнком с синдромом аутизма предлагаем несколько статей, подготовленных педагогом-психологом А.Д.Молоковой

6 правил общения с ребенком-аутистом  читать

Комната аутичного ребенка  читать

сенсорные игры с детьми с РДА читать

Основные рекомендации для родителей, воспитывающих детей с ОВЗ

1.С раннего возраста обеспечьте ребенку возможность учиться и получать образование.

  1. Не бойтесь переоценить способности ребенка. Дайте ему возможность развиваться, поощряйте и поддерживайте.
  2. Найдите людей (родственников, специалистов и т.п.), которые поделятся с вами опытом, советами и поддержкой.
  3. Не забывайте о супруге и других детях. Напоминайте им, что любите всех одинаково, хотя и вынуждены проводить больше времени с ребенком.

5.Слушайтесь только собственной совести. Тогда вам будет легко и с ребенком. Но вы не обязаны оправдываться перед друзьями и посторонними.

  1. Не требуйте от себя невозможного. Нельзя постоянно думать о том, что еще нужно сделать. Чаще думайте о том, чего уже удалось достичь.
  2. Цените то, что имеете. Подумайте, что вы способны замечать маленькие чудеса, которые большинство людей воспринимают как данность.

8.Нормализация внутрисемейных отношений является основой успеха коррекционной работы с ребенком, отстающим в развитии.

9.Ребенку с первых месяцев жизни важно ощущать стабильность и спокойствие своего окружения.

  1. Если у ребенка отсутствует речь, при общении с ним используйте чёткие фразы, где в первую очередь акцент на том, что именно вы хотите донести до него. Например, «Хочешь банан?» или «Садись на стул». Если необходимо, подкрепляйте слова жестом или, например, какой-то визуальной картинкой.

11.Ускорить процесс обучения детей помогают разного рода визуальные средства, например, карточки с изображениями. Это помогает взаимодействовать с ребенком, который не может говорить или которому сложно воспринимать речевые команды.

  1. Учите ребенка навыкам самообслуживания и гигиены: мыть, вытирать руки и лицо полотенцем, снимать и надевать одежду, ухаживать за ней, пра­вильно сидеть за столом и пользоваться столовыми приборами, складывать игрушки на место и поддержи­вать порядок.

13 Большую моральную поддержку и взаимопомощь могут оказать семьи детей с ОВЗ друг другу. Помните: помогая друг другу, вы, прежде всего, помогаете себе.

 

Подготовила педагог — психолог Н.Н. Курган

Психолог рекомендует

Педагог-психолог Н.Н.Курган  рекомендует  игры и упражнения для развития мелкой моторики рук, зрительного, слухового, тактильного восприятия, внимания, стабилизации психоэмоционального состояния ребенка.

Игры и упражнения  читать