Игры и упражнения по развитию артикуляционной моторики

Одним из показателей успешного речевого развития детей третьего года жизни  являются сформированные навыки правильного звукопроизношения. Для этого ребёнку необходимо научиться управлять органами артикуляционного аппарата, уметь слышать себя и окружающих. Тренировка органов артикуляции, особенно с детьми раннего возраста, осуществляется в игровой форме. Ребёнок, увлекаясь игрой,  не замечает, что его учат. А это значит, что процесс развития артикуляционной моторики будет протекать активнее, быстрее. Главное условие эффективности этой работы – положительный эмоциональный фон занятий, интрига игры. Наибольший отклик у детей находят упражнения-пантомимы («Покажите, как лягушки улыбаются»), упражнения в комбинации с движениями («Фонетическая ритмика»), упражнения с опорой на картинный материал.

Игры и упражнения для развития артикуляционной моторики, читать

Развивающие игры и упражнения для детей 2-3 лет

В 2–3 года ребенок проходит неповторимый жизненный этап: он уже многое умеет, новые навыки и знания осваивает с огромной скоростью, активно учится говорить. А к 3 годам он войдет в кризисный период – будет учиться осознавать себя как самостоятельную, взрослую, социальную личность. И родителям важно помогать малышу в развитии важных сфер его деятельности. А лучший способ сделать это – игровой.

Игры для развития детей раннего возраста, читать;

Развивающие игры для детей 2-3 лет, читать

Жестокое обращение с детьми: что это такое?

Ребенок — это человек! Этот маленький человек нуждается в воспитании без насилия: не окриков  и наказания, а поддержки и мудрых советов родителей, не жестокого и злого обращения, а добра, заботы и любви. Но, к сожалению, часто меньше любви достается нашим самым любимым людям. Ребенок еще не может и не умеет защитить себя от физического насилия и психического давления со стороны взрослого. Но дети учатся у нас поведению, манерам общения: крику, если мы кричим; грубости, если мы грубим; жестокости, если мы это демонстрируем.

Жестокое обращение с детьми, читать

Ранняя помощь детям

Уважаемые родители! Предлагаем Вам познакомиться с положением консультационного пункта, с программой «Ранняя помощь для детей от 0 до 3 лет с ограниченными возможностями здоровья, воспитывающихся на дому».

Алгоритм, читать;

Программа от 0 до 3 лет, читать;

ПОЛОЖЕНИЕ о конс.пункте от 0 до 3 лет, читать;

Методическая копилка. читать

График работы консультационного пункта

Уважаемые родители!

С целью оказания ранней помощи детям от 0 до 3 лет, не посещающих дошкольные учреждения, на базе МБДОУ «ДС  «Дельфин» в 2019 – 2020 году продолжил свою работу консультационный  пункт.

Вы можете получить ответы на интересующие вас вопросы у  специалистов службы ранней помощи: педагога – психолога, учителя – логопеда, учителя — дефектолога, социального  педагога по телефону 29-0-64 или договориться о встрече в очном режиме.

Режим работы консультационного пункта:

Понедельник, среда 

с 12.00 – до 12.30

Педагог – психолог, учитель – логопед

с 12.30 – до 13.00

Учитель – дефектолог,  социальный  педагог

Будем рады  общению с вами.

Игры с песком или песочная терапия

В настоящее время значительно возрос интерес к занятиям с детьми  с использованием песка. И это не случайно, при взаимодействии с песком ребенок учится проявлять чудеса фантазии и одновременно с этим происходит процесс развития самосознания. Казалось бы все просто, но именно это просто хранит уникальную «Тайну бытия».

В песочных картинах есть важнейший ресурс – возможность созидательного изменения формы, сюжета, событий. Именно эта идея лежит в основе сказкотерапевтического подхода к игре с песком. Однако уделяя внимание песочной терапии, не будем забывать о мощных ресурсах для коррекционно-развивающей и образовательной работы с ребенком. Именно песок создает дополнительный акцент на тактильную чувствительность, развивается «мануальный интеллект» ребенка.

Игры с песком или песочная терапия, читать

Развитие речи детей раннего возраста

Раннее детство является важнейшим периодом жизни человека, во многом определяющим все его дальнейшее развитие. В этом возрасте происходит интенсивное развитие двигательной сферы, познавательных процессов, речи. Речь не является врожденной способностью, а развивается в процессе онтогенеза параллельно с физическим и умственным развитием ребенка и служит показателем его общего развития.

Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики, нормального речевого окружения и от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни. Таким образом, полноценное общение ребенка с окружающими, взаимодействие с взрослыми в предметно-практической деятельности являются необходимыми условиями развития речи. Установлена тесная связь и зависимость состояния тонкой моторики кисти руки и уровня развития речи.

Развитие речи детей раннего возраста, читать

Учитель-логопед: С.А.Климентьева

Советы логопеда по профилактике речевого развития

Ребёнок растёт – укрепляется его артикуляционный аппарат, становятся более точными и скоординированными движения языка, губ, нижней челюсти. Окрепший язычок позволяет правильно произносить слова. Для выработки более точного звукопроизношения взрослым нужно обращать внимание детей на неправильно произнесённые им звуки, учить прислушиваться к речи окружающих. Это поможет малышу замечать недостатки своего произношения и стараться их исправить. Для укрепления мышц языка можно использовать артикуляционные упражнения.

Упражнения для профилактики речевого развития, читать