Здоровье и безопасность детей — одна из важнейших целей семейной жизни. Безопасность дошкольника во многом зависит от того какие знания ему заложат родители в раннем детстве. Дети в возрасте до пяти лет не осознают всю опасность окружающего мира, не могут думать на перёд и живут только настоящим, не задумываясь о последствиях, к которым могут привести их действия. В этом возрасте очень важно обеспечить безопасность дошкольника и донести до него сведения о том, что следует анализировать свои действия и думать о последствиях. Безопасность дошкольника во многом зависит от общепринятых правил, но дети не понимают этих правил, придуманных взрослыми. Малыши не могут самостоятельно анализировать окружающий мир и пользоваться различными запретами в зависимости от ситуации. Например: каждый родитель объясняет своему ребенку, что с взрослыми надо разговаривать вежливо, при этом, оберегая ребенка, родитель запрещает разговаривать с незнакомыми взрослыми. В этот момент у дошкольника и возникает конфликт, ребенок не может понять и правильно применять эти 2 противоречивых правила: с одной стороны — со взрослыми нужно разговаривать вежливо, а с другой — не разговаривать со взрослыми. Безопасность дошкольника подвержена угрозе еще и потому что дети очень доверчивы, и их легко обмануть. Они не понимают, что такого плохого может им сделать взрослый человек, пусть даже не знакомый. В таких ситуациях нужно научить ребенка двум правилам, которые могут его обезопасить:

Правило 1: нужно сообщать родителям обо всех своих действиях.

Правило 2: научить его говорить слово «Нет! «.

Это можно рассмотреть на примере, если вашего ребенка будут звать куда-либо незнакомый человек. По правилу 1 он ответит: «Хорошо, но я сначала скажу родителям». Если его будут уговаривать, не рассказывать, то по правилу 2, он скажет: «Нет! Я должен сначала сказать родителям!» По своей сути, дети подвержены следовать и придерживаться различных правил. Ведь в дошкольном возрасте дети очень много играют, а в игре всегда должны соблюдаться определенные правила. Взрослые должны уметь убедить детей соблюдать элементарные правила безопасности, которые везде их ждут. Например, порядок в доме нужен не только для красоты, но и для безопасности. Если оставить на не положенном месте острые, колющие-режущие предметы, они могут стать причиной серьезной травмы, а электрические приборы, если с ним неправильно обращаться могут стать причиной пожара или ударить током. Так же, оставленное открытое окно является источником повышенной опасности для детей дошкольного возраста. По определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье – это полное физическое, психическое и социальное благополучие, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребёнка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни.  Забота о развитии и здоровье ребёнка начинается с организации здорового образа жизни в семье. Здоровый образ жизни – это и благоприятный эмоциональный климат в семье, дружелюбное, доброжелательное отношение родителей друг к другу и к ребёнку; это и правильно организованное рациональное питание, и использование движений, физических упражнений на воздухе, и достаточная трудовая активность, и, конечно, образцовое поведение взрослых. Для того чтобы ребёнок был здоров, необходимо привить ему здоровый образ жизни. Несколько советов родителям для детей к здоровому образу жизни.

1. Ребёнку необходим спокойный, доброжелательный психологический климат. Обстановка, в которой воспитывается ребёнок, психологический климат в семье имеют огромное влияние на состояние физического и психического здоровья ребёнка. В комфортной ситуации развитие ребёнка идёт быстрее и гармоничнее. Он впитывает в себя всё позитивное, что его окружает. И это делает его сильным, счастливым и уверенным в себе человеком.

2. Взрослые должны не только охранять детский организм от вредных влияний, но и создавать условия, которые способствуют повышению защитных сил организма, его работоспособности. И важным здесь является правильно организованный режим дня, который обеспечивает уравновешенное, бодрое состояние ребёнка, предохраняет нервную систему от переутомления, создаёт благоприятные условия для физического и психического развития ребёнка.

3. Детям для полноценного роста и развития необходимо рациональное питание. Рациональное питание оказывает благоприятное влияние на физическое и нервно-психическое развитие детей, повышает сопротивляемость организма к заболеваниям. Важно, чтобы питание было хорошо сбалансировано.

4. Для укрепления здоровья эффективны ходьба и бег, которые предохраняют организм от возникновения болезней. Они обладают выраженным тренирующим эффектом и способствуют закаливанию организма. В результате закаливания организм приспосабливается к меняющимся условиям окружающей среды.

5. У детей важно формировать интерес к оздоровлению собственного организма. Чем раньше ребёнок получит представление о строении тела человека, узнает о важности закаливания, движения, правильного питания, сна, тем раньше он будет приобщен к здоровому образу жизни.

С самого рождения взрослые опекают своего малыша, стараются, чтобы ему было комфортно и безопасно, чтобы у него было крепкое здоровье. Конечно, ребёнок всегда нуждается в охране здоровья со стороны взрослых, но и ребёнка надо приучать самому заботиться о своём здоровье.

 Социальный педагог Еремина. Ю.П.

Информация предоставлена с интернет — источников

«Детские шалости с огнем» — под таким названием 18 марта  с детьми старшего дошкольного возраста проведено познавательное мероприятие.

Целью данного  мероприятия  было  формирование у детей знаний и необходимых навыков по правилам пожарной безопасности, понимания вероятных последствий детских шалостей, а также сознательного и ответственного отношения к  вопросам личной безопасности и безопасности окружающих людей.

Детям были продемонстрированы видеоролики, в которых в доступной и понятной детям форме разъяснялись правила пожарной безопасности в быту. Особое внимание было обращено на правила безопасного поведения с электронагревательным оборудованием и электроприборами. Ребята изучили правила поведения с огнём, рассказывая, как правильно себя вести при обнаружении пожара, разгадывали загадки на противопожарную тематику, слушали стихи о правилах пожарной безопасности.

Воспитанникам были предложены вопросы викторины по закреплению правил пожарной безопасности. Ребятам понравилось занятие, было очень познавательно и интересно.

Педагог – психолог Н.Н.Курган, социальный педагог Ю.П.Еремина.

План работы с детьми дошкольного возраста по обучению  навыкам пожарной безопасности, читать

Современный мир полон опасностей, особенно для тех, кто не может себя защитить. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Задача взрослых (педагогов и родителей) состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встречи с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. С ребятами из группы «Ласточки» прошли беседы о правилах поведения при пожаре, через игровые ситуации еще раз вспомнили правила поведения «Если дома я один». Но хотелось бы дать некоторые рекомендации родителям: Ребенок, остающийся дома один, должен уметь пользоваться телефоном. Напишите крупно на листе бумаги и повесьте на видном месте номера скорой помощи, пожарной охраны, милиции, мобильные родителей, а также телефонный номер кого-нибудь из родственников, друзей или надежных соседей, живущих поблизости и готовых в случае необходимости прийти на помощь малышу. Ребенок должен четко знать, в каком случае и по какому телефону он должен позвонить, уметь назвать свою фамилию и адрес. Кстати, о телефонах. Объясните малышу, что, отвечая на телефонные звонки, он ни при каких обстоятельствах не должен сообщать звонящему свое имя, адрес и то, что он дома один.  Сказки – верные родительские помощники во многих жизненных ситуациях. В общем, сказка – ложь, но что-то в ней есть… И если вы будете не просто читать малышу на ночь сказочную историю, а и обсуждать прочитанное, то с раннего детства заложите основы необходимых правил безопасности. Ну, как еще доходчивее можно объяснить крохе, что нельзя открывать дверь квартиры чужим людям, даже если они кажутся хорошими и добрыми, как не на примере сказок. Вот волк и на маму-козу стал похож, и на бедную маленькую овечку, только бы обмануть доверчивых козлят и поросят. А цель-то понятна – съесть их всех. Только сказки заканчиваются хэппи-эндом, а вот в жизни чаще все совсем наоборот… Почти в любой сказке, народной или авторской, есть достойные обсуждения моменты. Это и упомянутые “Три поросенка” и “Волк и семеро козлят”, и “Красная Шапочка”, и даже “Колобок”. У А. Усачева в книге “Маленькая собачка Соня” есть поучительная, но не страшная история о Сониных экспериментах с электричеством. А чудесная сказка А. Линдгрен “Малыш и Карлсон” – это просто учебник по ОБЖ. Только и обсуждай экстремальные ситуации, в которые Малыша втягивал неугомонный Карлсон… В общем, побольше вам, дорогие родители, изобретательности, понимания и здравого смысла. И тогда с вами и вашими малышами никогда ничего не случится…

                                                                                                       Лисковчук В.А. Талипова Э.Х.

1 октября воспитанники старших и подготовительных групп в очередной раз встретились с инспекторами ДПС, чтобы еще раз убедиться в том, что правила дорожного движения – это правила жизни. Инспекторы дорожно-патрульной службы Гарипов Фаниль Фарвазович и Гусарук Юлия Юрьевна познакомили детей с работой сотрудников ДПС, дали детям возможность почувствовать себя в этой роли. Ребята познакомились со специальными приборами, проверили их работу. Мероприятия проходили на территории детского сада, отдельно с каждой группой детей.
24 сентября Оксана Сергеевна Бабич — Кольцова провела с детьми обучающую игру по правилам дорожного движения, где подробно объяснила детям, что может произойти, если ребенок не пристегнут в детском кресле, закрепила с детьми знания о дорожных знаках и световозвращающих элементах.
Администрация учреждения и воспитанники детского сада благодарны нашим гостям за сотрудничество и оказанное внимание к проблеме травматизма на дорогах. Мы всегда рады встрече.

Основной целью проведения недели безопасности является формирование навыков безопасного поведения, поэтому, необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения правил дорожного движения. Чтобы уберечь ребенка от несчастных случаев в различных ситуациях, необходимо научить его безопасному поведению. С этой целью с воспитанниками средней группы «Котята» проводились беседы и игровые ситуации «Правила маленького пешехода», «Где должны играть дети». Все игры были направленные на формирование первоначальных навыков поведения на улице и в транспорте, где детям следует играть на улице, чтобы обезопасить свою жизнь, дать представление об улице. В течение недели с детьми были рассмотрены иллюстрации с дорожными ситуациями на улице, направленными на формирование правильного поведения на дороге. Проводились дидактические игры: «Собери картинку», «Что говорит нам светофор»; сюжетно – ролевые игры: «Водители», «В автобусе», все игры, направленные на изучение правил дорожного движения. В родительском уголке была размещена информация о профилактике детского травматизма на дорогах, об использовании ремней безопасности и удерживающих устройств, при перевозке детей в личном автомобиле.

    Воспитатели группы «Котята»

В рамках проведения Недели безопасности в старшей группе компенсирующей направленности «Синички» были  проведены  мероприятия по профилактике дорожно – транспортного травматизма. Это беседы: «Безопасность на дорогах», «Транспорт»,  викторины, конкурсы рисунков  «Дорога без опасности», сюжетно – ролевые игры: «Мы – водители», «Мы – пешеходы», отгадывание загадок: «Загадки от дяди Степы». Эти мероприятия всегда актуальны в обучении детей, данную необходимость диктует сама жизнь. Ребенок быстрее поймет или запомнит правила дорожного движения, если будет обыгрывать все действия,  играя,  участвуя в викторине или инсценировке дорожной сказки.  Дети с удовольствием отвечали на вопросы викторины:  какие машины могут проехать на красный свет, как правильно переходить улицу, по какой части  улицы должен ходить пешеход?Очень важно, чтобы дошкольники понимали, что они живут в обществе, в котором необходимо соблюдать определённые нормы и правила поведения.

Пронькина Л.И, Сенюшкина Е.А.