Зимние забавы

Морозная погода за окном не позволяет ребятам погулять и поиграть, но мы не отчаиваемся и провели зимнюю эстафету, не выходя из детского сада!
Ребята поиграли в хоккей, покатались на лыжах и ватрушках, перекидывались снежками, даже переносили снег лопатой — повеселились на славу и получили памятные медали!

Воспитатели подготовительной группы «Черепашки»: Култышева Е.В., Тарановская Д.С.

ПРОСТЫЕ ПРАВИЛА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Сегодня очень трудно уделять ребенку много внимания и времени. Родители обычно много времени проводят на работе. Тем не менее, Вам не нужно проводить 24 часа в сутки с ребенком для того, чтобы он получил столько внимания, сколько ему нужно.

Просто станьте для него другом, человеком, который любит его при любых обстоятельствах, и чтобы не произошло. Станьте тем, кто по-настоящему любит, ценит и поддержит в любой ситуации.

Для детей самое важное и ценное – чтобы их любили. Растения тянутся к солнцу для того, чтобы жить. Также и наши дети, тянутся к тем, кто искренне любит их и ценит. Поэтому если вы не на словах, а на деле покажете им свою любовь, преданность, теплоту и заботу, они никогда не совершат поступка, который может вас огорчить.

Самое сложное в воспитании и уходе за детьми – отказаться от некоторых, а иногда многих занятий, которые были важны для вас раньше. Постепенно вы откажетесь от всего того, что расходует ваше время.

Внимание со стороны родителей – такая же потребность каждого ребенка, как потребность в еде и прогулках на свежем воздухе. Уделяете ребенку как можно больше внимания! Каждый день! Каждую свободную минуту!

Предлагаем вам простые правила для родителей.

Смотрите на вашего ребенка добрыми глазами.

Улыбайтесь, когда ваш ребенок заходит в комнату.

Отвечайте взаимность, когда ваш ребенок касается вас.

Чаще говорите своему ребенку: — я люблю тебя,

— я люблю тебя, даже когда обижаюсь на тебя,

— я люблю тебя, даже когда ты злишься на меня,

— я люблю тебя, когда ты далеко от меня,

— моя любовь всегда с тобой,

— если бы я могла выбрать любого ребенка на Земле, я бы все равно выбрала тебя.

Порадуйте своего ребенка: — сделайте сюрприз и спрячьте у него в комнате сладкий сюрприз,

— выложите еду в форме улыбки,

— чаще играйте с ребенком на полу в игры и т.д.

Выделите время, чтобы с ребенком: -понаблюдать за строительством дома,

— посмотреть на птиц и их покормить,

—  ваш ребенок помог вам готовить,

—  сходить в кино или погулять в парке,

— просто посидеть возле него, когда он играет,

— просто поговорить на интересные для него темы .

Совместными играми и временем, проведённым вместе, невозможно избаловать ребёнка, а вот сделать счастливее-вполне! Просто сумейте оторваться от домашних хлопот на 20-30 минут и побыть со своим ребёнком!Ваша ласка, поцелуй, объятия могут заменить ребенку буквально все, потому что в первую очередь вы даете ему опору в жизни.

Ерёмина Ю.П.

Развитие речи детей раннего возраста

Раннее детство является важнейшим периодом жизни человека, во многом определяющим все его дальнейшее развитие. В этом возрасте происходит интенсивное развитие двигательной сферы, познавательных процессовречи. Речь не является врожденной способностью, а развивается в процессе онтогенеза параллельно с физическим и умственным развитием ребенка и служит показателем его общего развития.

Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики, нормального речевого окружения и от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни.Таким образом, полноценное общение ребенка с окружающими, взаимодействие с взрослыми в предметно-практической деятельности являются необходимыми условиями развития речи.Установлена тесная связь и зависимость состояния тонкой моторики кисти руки и уровня развития речи.

Примеры игр и игровых упражнений, направленных на развитие ручной моторики

  1. Игра «Бабушкины очки»

Взрослый демонстрирует ребенку положение пальцев рук: округленные указательные и большие пальцы соединены в кольцо, остальные пальцы на каждой руке сжаты в кулак. Взрослый подносит руки с глазами, имитируя очки, и произносит потешку:  «Бабушка очки надела и Настюшу рассмотрела». Затем ребенку предлагается выполнить то же действие.

  1. Игра «Зайчик-пальчик»

Взрослый демонстрирует ребенку положение пальцев руки (сначала одной, затем другой): указательный и средний пальцы выпрямлены, большой палец прижимает безымянный палец и мизинец. Взрослый говорит, что в гости пришел зайка, у него длинные ушки:

«Зайка серенький сидит и ушами шевелит.

Раз-два, раз-два. И ушами шевелит!»

Взрослый предлагает ребенку изобразить ушки зайчика пальцами сначала одной, затем другой руки и подвигать «ушками» под речевое сопровождение взрослого.

  1. Игра «Силачи»

Взрослый и ребенок, сидя напротив друг друга, поочередно зацепляются за одноименные пальцы друг друга и тянут их на себя. Сначала движения выполняются пальцами одной, затем пальцами другой руки.

Во время выполнения движений взрослый называет пальцы руки и читает потешку:

«Пальчик сильный у Никиты, вот какой, вот какой!

Будет мериться он силой и с зайчишкой и со мной!»

  1. Игра «Пальчик о пальчик»

Взрослый читает потешку, демонстрирует движения и привлекает ребенка к выполнению движений.

Речь взрослого

Движения

Пальчик о пальчик

Тук-тук-тук.

Пальчик о пальчик

Тук-тук-тук.

Заплясали ручки,

Заплясали.

Ай.

Стучать указательным пальчиком одной руки по указательному пальчику другой руки. Поменять руки.

Вращение кистями рук.

  1. 5. Игра «Встреча»

Взрослый читает потешку, демонстрирует движения и привлекает ребенка к выполнению движений.

Речь взрослого

Движения

  1. Повстречались два котенка,
  2. Два щенка,
  3. Два поросенка,
  4. Два ягненка,
  5. Два теленка.

Соединять одноименные пальцы рук: мизинцы, безымянные, средние,

указательные, большие.

 Упражнений, направленных на развитие речевой моторики:

  1. Развитие подвижности нижней челюсти

«Домик открываем — закрываем»

«Птенчики клювики открыли — закрыли»

  1. Развитие умения округлять и выдвигать вперед губы.

«Поцелуем матрешку»

«Поцелуем матрешку»

«Подуй в трубочку (дудочку)»

  1. Развитие силы губ.

«Удержи салфетку» (захват губами салфетки в течение нескольких секунд)

  1. Развитие подвижности кончика языка.

«Часики»«Лошадка»«Язычок дружит с носиком»«Вкусное варенье».

Желаю успеха!

Учитель-логопед: С.А.Климентьева

Ребёнок имеет право

В рамках проведения акции «Правовая пропаганда», в старшей группе компенсирующей направленности «Синички» был оформлен информационный стенд для родителей «Ребёнок имеет право». Материалы,  которые были предложены, позволили ознакомиться родителям со статьями  Конвенцией о правах ребёнка:

  • «Права ребёнка»
  • «Ребёнок обладает личными правами»
  • «Ребёнку гарантированы социальные права»

В папке —  передвижке представлен  материал на тему:  «Здоровье детей – ценное достояние цивилизованного общества».  Раскрыты основные показатели физического здоровья детей, психического здоровья детей, а так же духовного здоровья и социального здоровья детей. Родителям  был предложен практический материал на тему: «Дидактические игры по правовому воспитанию дошкольников».

                                                                                      Воспитатель: Сенюшкина Елена Анатольевна

Фестиваль ГТО

В рамках Всероссийского физкультурно — спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) на базе нашего дошкольного учреждения прошёл «Фестиваль ГТО». Мальчишки и девчонки подготовительных групп сдавали зальные виды испытаний: сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу, наклон вперед из положения стоя на гимнастической скамье, прыжок в длину с места, метание теннисного мяча и поднимание туловища из положения лежа на спине.  Ребята соревновались между собой, что дало им возможность показать наилучший результат. Ведь в условиях соревнований вследствие ряда факторов (мотивация, условия соперничества и др.) физическая работоспособность человека повышается. Дошкольники очень сопереживали друг другу, поддерживали, хором считали количества отжиманий и бросков мяча. И результаты в итоге были великолепными. Хочется пожелать нашим ребятам высоких результатов в остальных видах. Так держать!!!

Т.А. Хмеловец

Твои права

19.11.2020 в подготовительной группе «Черепашки»🐢 прошла тематическая беседа с показом интересных и познавательных слайдов презентации на тему ❗»Твои права»❗ У каждого маленького гражданина, включая дошкольников, есть права и государственные гарантии и очень важно об этом рассказывать в доступной и игровой форме.

Воспитатели группы: Култышева Е.В., Тарановская Д.С.

День правовой помощи детям

В рамках акции «Правовая пропаганда» в МБДОУ «ДС «Дельфин» в группах были оформлены информационные стенды, на которых размещена информация о правах ребенка. С воспитанниками подготовительных групп «Чип и Дейл», «Чайки» были проведены дидактические игры по правовому воспитанию «Права и обязанности ребенка». В игровой форме с демонстрацией на экране ребятам были предложены сюжеты из различных сказок. На примере сказочных героев ребята разбирали ситуации, в которые попали персонажи и получали знания о защите прав детей.  В ходе игры ребята с увлечением анализировали поступки сказочных героев и определяли какие права были нарушены.

Понимаем ли мы своих детей

В настоящее время всё больше учёных, педагогов, психологов признают: всё, что есть в ребёнке, — и плохое, и хорошее — он берет из детства.Когда родители  жалуются на поведение ребенка, они просят сделать что-нибудь, чтобы ребенок стал послушным. А задавались ли когда-нибудь родители вопросами: могут ли они поставить себя на его (ребенка) место и увидеть себя его глазами? Могут ли они анализировать свои действия и их последствия? Мы так стараемся воспитать своего ребенка, что забываем о самом главном – понимании. Родители демонстрируют  ребёнку модель отношений с миром и друг с другом. Это отношения спокойные, доброжелательные, активные или оценивающие, не доверяющие, наказывающие. Понять человека — это значит понять причины его поступков, поведения, объяснить мотивы, побудившие действовать определенным образом. Важно знать: воспитание — это сотрудничество, взаимодействие, взаимовлияние, взаимообогащение (эмоциональное, интеллектуальное, духовное, нравственное) детей и взрослых, в результате которых изменяются и те, и другие. Если же родители хотят добиться от своих детей выполнения требований, которым не следуют сами, то это удается только при помощи мер принуждения (физического наказания, угроз). Ребенок, из страха наказания, выполняет требования родителей формально. Этот страх порождает обман, лицемерие, идут на любые хитрости, только бы избежать наказаний. Доверительные отношения между взрослыми и детьми устанавливаются и в тех случаях, когда родители умеют признаться в своих ошибках. Стремление во что бы то ни стало добиться послушания вызывает в ребенке внутреннее сопротивление, а потом и активный протест. В зависимости от того, в каком окружении растет ребенок, кто занимается его воспитанием, как с ним общаются, у него будет развиваться  комплекс потребностей и складываться их  структура (система предпочтений, ценностей). Если на ребенка постоянно кричат, у него может сложиться потребность всячески избегать этих потрясений и, как следствие, проявятся такие отрицательные качества, как лживость, пугливость, недоверчивость, агрессивность и т. д. Если ребенка оберегают от труда и все за него выполняли взрослые, то он может стать ленивым, безвольным, но в то же время, стремясь избежать любого дела или страшась, что не справится с ним, будет хитрить, ловчить, обманывать, притворяться, заискивать и т. д. Если ребенку ни в чем не отказывать, покупать лишь дорогие модные вещи, то у него могли развиться непомерные притязания и вместе с тем неумение беречь вещи и ценить вложенный в них труд. Если ребенку не читают книжек, мало общаются, то у него не будут развиты интерес к знаниям, интеллект, мышление, способность сопереживать и т. д. Контроль родителей в первую очередь за своим поведением, проявление уважения к своей семье – это лучший метод воспитания. Ребёнок научится быть счастливым, если наблюдает это умение у родителей; он будет отзывчивым, если отзывчивы родители к своим родителям и другим людям; он будет смелым, совестливым, порядочным. Нельзя научить ребенка не обманывать взрослых, если он будет наблюдать эти ситуации со стороны своих родителей («например, мама  просит папу ответить по телефону, что ее нет дома, всё это происходит на глазах ребенка»).

Уважаемые родители! Для эмоционального благополучия и конструктивного взаимодействия в семье важно создавать эмоционально положительную атмосферу, соблюдать педагогический такт в отношениях друг с другом, с детьми, с уважением  и внимательно относиться к проблемам своих детей, демонстрировать образец правильного поведения. В воспитании следует пользоваться правилом: прежде чем предъявить требования к ребенку, предъяви их себе.

 

Подготовила педагог – психолог Н.Н.Курган

Конфликтные ситуации в семье, как их избежать

Умение грамотно вести себя в конфликтных ситуациях – это уникальная способность, которая делает человека успешной и интересной личностью и позволяет добиваться в жизни своих целей. Известно, что началом всех начал в воспитании детей является семья. Каждый родитель хочет видеть своих детей здоровыми, счастливыми, но не все задумываются о том, как сделать так, чтобы дети, вырастая, жили в ладу с собой, с окружающим миром, другими людьми. Общение – это движение навстречу друг другу.  Считается, что сложные межличностные, конфликтные ситуации, между родителями и детьми в первую очередь обусловлены затруднениями в общении. Чтобы вырастить полноценного человека, культурную, высоконравственную, творческую и социально зрелую личность, необходимо, чтобы окружающие взрослые действовали как союзники, делясь с детьми своей добротой, опытом, знаниями. Каким вырастет ребенок, во многом определяется его положением в системе семейных отношений. Положение бывает различным: благополучным, когда семья, родители проявляют разумную заботу о ребенке, когда его воспитание строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, когда заботятся не только о нем, но и он заботится обо всех, когда его уважают и он уважает других; и неблагополучным, когда он — баловень семьи, а затем нередко — деспот семьи, либо изгой и растет как сорная трава, либо он — «квартирант», которому нет дела до семейных проблем. Мы часто жалуемся, на то, что у нас много работы, мы очень заняты, и некогда заниматься воспитанием детей. Социологи установили, что на воспитание детей у мамы и папы остается ежедневно всего лишь 17 минут. Подумайте, что вы можете дать своему ребенку за это время? Поэтому нужно стараться воспитывать ребенка не только в свое присутствие, но и в свое отсутствие, то есть не моралью и нотацией, а любовью и всем образом своей жизни. Воспитывают в семье даже молчанием, взглядом, мимикой, радостью и грустью. Трагедия детей – с малых лет чувствовать себя в семье лишним, одинокими, незащищёнными. Детям не только нужен порядок, но и правила поведения, они хотят и ждут их! Это делает их жизнь понятной и предсказуемой, создает чувство безопасности. Возникает вопрос: если ребята чувствуют себя более защищенными в условиях заведенного порядка и определенных правил поведения, то почему они норовят эти порядок и правила нарушить? Почему на это постоянно жалуются родители, воспитатели и учителя? Дети восстают не против самих правил, а против способов их “внедрения”.  Как же найти пути к бесконфликтному общению с ребенком?

Есть пять правил, которые помогают наладить и поддерживать в семье и в повседневной жизни бесконфликтную дисциплину.

Первое правило: Ограничения, требования, запреты обязательно должны быть в жизни каждого ребенка.

Правило второе: Ограничений, требований, запретов не должно быть слишком много и они должны быть гибкими.

Правило третье: Родительские требования не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка.

Правило четвертое: Ограничения, требования, запреты должны быть согласованы взрослыми между собой.

Правило пятое: Тон, в котором сообщается требование или запрет, должен быть скорее дружественно-разъяснительным, чем повелительным.

Одно из правил организации бесконфликтного общения – это контроль над своими эмоциями. Но именно от окружающих ребенка взрослых  в большей степени зависит, каким вырастет ваш ребенок, каким он войдет во взрослую жизнь, как будет строить взаимоотношения с людьми. Важно знать, что самое большое влияние на формирование личностных качеств ребенка,  оказывают реальные поступки и поведение родителей, а не  слова и нравоучения.

Подготовила педагог – психолог Н.Н.Курган

Всемирный День доброты

Всемирный День доброты отмечают 13 ноября, этот день отмечают  во многих странах мира, в том числе, в России.  Доброта — это международный язык, который люди одинаково хорошо понимают во всем мире, но, к сожалению, не все и не всегда говорят на этом языке. И ребятам группы «Ласточки» очень хотелось бы напомнить, что каждый из нас может быть добрым, а это очень важно! Праздник призван показать, что на свете есть сила, способная противостоять любому злу: насилию, терроризму, войнам, невежеству, грубости. Сила, которая способна объединить людей, вне зависимости от их нации, пола, религии и возраста. У праздника есть свой символ — открытое сердце.  А ещё в День доброты принято дарить цветы встречным людям — и знакомым, и тем, кого впервые видишь. В каждой стране букеты разные, и наши ребята не стали нарушать традицию праздника, изготовили своими руками праздничные цветы и подарили своим товарищам в знак доброты и дружбы!